但在实际工作中，部分中职学校还存在着专业建设工作不够清晰、实施流程不够规范、内容更新不够及时、监督机制不够健全等问题。

为解决上述问题，需大力推进专业建设的动态调整，提升中职学校人才培养的质量。众多中职学校在深入学习国家政策文件之后，积极地开展调整和优化专业建设工作。

职业能力分析

研讨会的主持人-广州航海学院郭海龙教授向参会的学校专业组及企业实践专家详细介绍了职业能力分析的理论依据和思路。

项目组的专家们也共同论证了调研阶段得到的专业培养目标岗位及其职业晋升路径。

各专家在岗位职业能力分析中运用头脑风暴、个案分析等方法对各自岗位的工作项目、工作任务、职业能力进行剖析，最终得出专业的职业能力分析表。

东莞理工学校教师与行业企业一线专家面对面交流，从行业企业专家的积累，学校教师可以了解到专业的职业生涯发展路径；从行业专家对岗位的能力描述，学校教师还可以了解到目前企业对于人才所需具备能力的需求，加深了学校对行业企业的了解。

两场职业能力分析顺利开展，这对东莞理工学校的专业建设和人才培养的工作具有重要的意义。

  校企合作项目启动

  佛山市南海区卫生职业技术学校  

职教桥的教研团队也向老师们展示了项目研制的路径，让后续校企合作工作更加清晰。

最后，刘校强调在职业教育大变革的时代，学校要不断进取、做优做强，团结专业教师们一起办好专业，培养更多技能人才。

  护理(养老服务）专业  

  课程建设与微课视频制作  

  校企共建项目启动  

校方表示在大力推进专业建设的基础上，立足区域产业结构和经济发展状况，主动对接经济转型升级和产业布局，适时调整专业设置，建设优质课程，全面提升专业设置层次。

在“提质培优”方面，中职学校应具体落实到专业的标准研制当中。并且专业建设应该随产业发展，优化专业建设的调整机制，将专业建设在产业链上。

在优化专业内涵的建设时，合理调整专业布局，及时调整人才培养模式，设置战略性新兴产业等人才紧缺专业，培育优势特色专业，与区域经济、行业产业结构有效对接。