《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》提出：加大人力资本投入，增强职业技术教育适应性，深化职普融通、产教融合、校企合作，探索中国特色学徒制，大力培养技术技能人才，有效提升劳动者技能和收入水平，扩大中等收入群体，释放内需潜力。

广州市轻工技师学院积极响应“十四五”规划，切实推进学院内涵建设、产业系建设、专业群建设，强化人才培养，推动企校在产业链、创新链、人才链上深度融合，契合企校需求，整合企校资源，建立企校资源集群。

在新经济背景下，产业链条式、集群化发展已成为产业发展新常态，经济社会发展对技术技能型人才的需求呈现多元化、复合型的特征。

技工学院开展专业群建设，能有效促进产业链、人才链、教育链、创新链的有效衔接，同时促进学校内部专业改造与升级。

专业群课程体系构建，是专业群建设的首要任务。要全面分析“产业链-技术链-人才链-专业群”的对接关系，厘清组群逻辑，以服务区域产业为目标，以职业岗位群为导向，构建与产业链和岗位群相衔接的“底层共享、中层分立、高层互选”专业群课程体系

基于学校发展战略、已建产业系特色与优势，职教桥大数据中心利用大数据、人工智能技术，分析区域产业集群发展特性及产业人才需求、产业发展趋势。

同时，面向产业链的关键节点，聚焦行业核心技术，明确对应的职业岗位群，全面分析“产业集群-产业链-技术链-人才链”的对接关系，综合分析产业系组建的契合度，形成科学、合理的组建模式。

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