10月22日前，国家级重点中等职业学校——清远工贸职业技术学校与职教桥签约的“人才培养方案研制管理平台和专业建设信息化管理系统采购项目”正式验收。

        党的十九大作出中国特色社会主义进入新时代的重大判断，开启了加快教育现代化、建设教育强国的新征程。新时代赋予了教育信息化新的使命，也必然带动教育信息化从1.0时代进入2.0时代。

        清远工贸职业技术学校（以下简称学校）选择采购职教桥的人才培养方案研制管理平台和专业建设信息化管理系统，是推动教育信息化转段升级，实现专业建设信息化的重要举措。

        学校开设有信息工程系、汽修与智能制造工程系、学前教育与经贸管理系三大系部，覆盖电子技术应用、计算机应用、通信运营服务、物联网技术应用、工艺美术、汽车运用与维修、汽车整车与配件营销、数控技术应用、机电技术应用、工业机器人技术应用、学前教育、电子商务、会计、商务英语、旅游服务与管理等15个专业。

15个专业的人才培养方案如何高效研制与修订？

3个系部如何管控专业人才培养方案研制流程？

        一个“人才培养方案研制管理平台”，四大系统流程，实现学校各专业人才培养方案编订动态化、便捷化：

1.多维度的大数据中心

        行业人才需求排行、岗位人才需求排行、专业热度排行、关联专业排名、薪资水平排名、全国热门岗位词云等数据在线实时、全面获取，多种图表呈现数据，数据结果横向、纵向对比，让专业供需调研分析更全面、更深入、更科学，让专业定位更精准！

        平台智能推荐八大对象调研问卷模板，问卷与数据自动导出导入，多种题型满足用户科学设计调研问卷的需求。强大的问卷回收样本溯源功能以及问卷回收数据分析系统，让问卷分析更透彻、更高效！

3.精准化的职业能力分析

        应用大数据及人工智能技术梳理海量岗位需求数据，总结归纳每个岗位的职业能力项，让职业能力梳理工作不再繁琐！

        根据职业能力分析结果，对比职教桥课程能力映射库，反推专业课程；专家在线构建课程体系、进行课程与能力映射，让课程体系构建更科学、更专业、更权威！

        平台在线提供标准文件模板，根据人才培养方案研制过程数据一键生成人才培养方案等文件。

        平台提供多级用户管理：二级系部、教务处管控各专业人才培养方案研制过程，实时在线查阅、审批专业教师提交的文件。

        清远市教育局进行专业建设核查时，发现资料管理混乱不齐全、学校专业建设资料更新不及时、专家查阅审核资料不便捷、管控核查进度难等痛点问题。

        为此，清远工贸职业技术学校积极响应清远市教育局推进教育管理信息化平台建设的号召，携手职教桥开发“专业建设信息化管理系统”，助力清远市教育局专业建设管理科学化、数据信息管理规范和流程化、专业核查及管控高效化。

         平台主要是采取多角色方式进行系统数据关联性操作，角色方式主要体现在教育局端，专家端，院校端三个主端口，并通过新专业建设和旧专业核查业务流程，贯穿整个系统操作应用，实现系统无纸化，流程化，信息化及标准化管理建设的价值。

        在专业建设过程中，重点体现在专业申报，专业备案，专业核查，专业评分，专业审批等流程及步骤。通过工作流及权限的控制，可区分不同角色之间的数据流程状态和要求，实现流程规范化，标准化管理。教育局端，专家端和院校端的三端的数据互通，流程互联，信息共享，构建信息化平台，实现数据化价值及为全市专业布局和管理提供有效的数据支撑。

        学校坚持“市场引路，质量生存，改革创新，特色发展”的办学理念，不断深化教育教学改革，为紧跟上市场需求变化，学校与职教桥从专业供需调研、职业能力分析、课程体系构建、专业标准编制四个阶段开展“工业机器人技术应用专业”人才培养方案的修订工作。

第一阶段：开展工业机器人技术应用专业供需调研。

        专业供需调查研究是标准研制的重要依据。学校专业教师与职教桥成立项目组，通过线上问卷调研、线下访谈、文献查询、个案分析等方式，收集了珠三角以及清远地区的智能制造行业企业信息，明晰了行业企业的发展状况、人才需求情况、人才培养方向以及职业生涯发展路径。

第二阶段：开展工业机器人技术应用专业职业能力分析。

        职业教育的本职任务是促进学生综合职业能力的发展和职业素质的提高，为企业提供具备良好职业素养的技能人才。开展职业能力分析，分解岗位能力需求指标体系，是人才培养方案研制的重要组成部分。

        通过组织召开职业能力分析会，邀请智能制造行业企业资深实践专家，对该专业各岗位工作的工作项目、工作任务、职业能力以及完成各项工作任务需要具备的知识、技能、方法、工具和要求进行全方位的分析，得出每一个岗位需要具备的能力点与素养点。

第三阶段：开展工业机器人技术应用专业课程体系构建。

        通过组织召开课程体系构建会，邀请工业机器人技术应用专业的资深教育专家参与研讨，专家依据职业能力分析阶段得出的典型工作任务及其对应的职业能力，按照职业成长规律与学习规律，将职业能力归类出相应的职业行动领域，再转换为专业学习领域，形成本专业课程体系。

第四阶段：开展工业机器人技术应用专业标准编制。

        项目组结合前期专业供需调研、职业能力分析、课程体系构建三个阶段的工作成果，依据教育部发布的最新文件《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》，编撰了工业机器人技术应用专业人才培养方案，并整理各阶段成果，汇编成册。

        通过此次清远工贸职业技术学校与职教桥的深度合作，基于职教桥丰富的专业建设经验，以“互联网+教育”的思维，让信息技术和智能技术深度融入职业教育全过程，将有效持续推动学校改进教学、优化管理、提升绩效。

        职教桥是一个以技术汇聚优质教育资源，为院校专业规划到人才推送提供一系列的信息化服务和资源对接管理的平台。提升服务职业教育发展的水平，汇聚政行校企等各方力量，提供专业建设信息化平台，满足院校教学者和管理者进行专业建设的个性化需求，是我们不断追求的目标与坚持的使命！